(Re)penser la pédagogie.
Un blog d'autorité sur l'apprentissage des mathématiques, les sciences de l'éducation et l'orientation. Lectures posées, sources à l'appui.
L’accès à l’information est-il devenu plus équitable avec le numérique ?
Le numérique a promis de démocratiser l’information — celle de l’orientation autant que les autres. En quelques clics, chaque élève…
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Les risques pédagogiques de la dépendance aux outils numériques
Au-delà de la question de savoir si les outils numériques améliorent les performances se tient une préoccupation plus subtile :…
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L’évaluation formative : promesses et limites
Parmi les réponses aux limites de l’évaluation traditionnelle, l’évaluation formative occupe une place de choix : une évaluation qui ne…
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Les effets de l’autocensure dans les parcours scolaires
Certains élèves s’excluent eux-mêmes des voies ambitieuses avant que quiconque ne les en exclue. Cette autocensure — le renoncement silencieux…
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Les limites des stratégies de révision traditionnelles
Surligner, relire, recopier, réviser à la dernière minute : telles sont les stratégies de révision dominantes, transmises de génération en…
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Que révèle réellement une erreur de calcul ?
Une erreur de calcul appelle ordinairement deux réflexes : un trait rouge et un point retiré. On la traite comme…
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Les erreurs stratégiques les plus fréquentes sur Parcoursup
Au-delà de la qualité d’une candidature se tient sa stratégie — et les erreurs stratégiques, plus qu’un mérite insuffisant, expliquent…
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Les élèves choisissent-ils vraiment librement leur orientation ?
On parle de l’orientation comme d’un libre choix — l’expression de la volonté autonome d’un jeune. Mais ce choix est-il…
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Le numérique améliore-t-il réellement les performances scolaires ?
Investissements massifs, promesses récurrentes : le numérique est régulièrement présenté comme un levier pour élever les performances scolaires. Pourtant, des…
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Pourquoi les erreurs devraient occuper une place centrale dans l’enseignement
Dans l’école traditionnelle, l’erreur est ce que l’on s’efforce d’éviter, ce que le stylo rouge sanctionne, ce qui fait honte.…
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Pourquoi certains élèves décrochent malgré des capacités importantes
C’est l’une des situations les plus douloureuses que rencontre un enseignant : un élève manifestement capable qui se désengage, se…
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Attention, charge cognitive et performance scolaire
Avant d’apprendre quoi que ce soit, il faut y prêter attention ; et l’esprit ne peut prêter attention qu’à fort…
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