(Re)penser la pédagogie.
Un blog d'autorité sur l'apprentissage des mathématiques, les sciences de l'éducation et l'orientation. Lectures posées, sources à l'appui.
Pourquoi les parcours non linéaires deviennent de plus en plus fréquents
La ligne droite d’une carrière — un métier, une trajectoire ascendante, une retraite — cède de plus en plus la…
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Les diplômes conservent-ils le même rôle qu’autrefois ?
Une affirmation récurrente veut que les diplômes aient perdu leur valeur — qu’ils ne garantissent plus ce qu’ils garantissaient jadis.…
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Faut-il privilégier une formation prestigieuse ou adaptée à son profil ?
Au moment du choix, un dilemme surgit souvent : faut-il viser la formation la plus prestigieuse accessible, ou celle qui…
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Orientation : les écarts entre ambitions et décisions réelles
Un élève peut aspirer à une voie et en emprunter une autre. L’écart entre les ambitions et les décisions réelles…
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Comment l’IA peut renforcer l’autonomie des apprenants
On dit beaucoup des risques que l’IA fait peser sur l’autonomie — la dépendance qu’elle pourrait nourrir. Mais la même…
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Le contrôle continu modifie-t-il les apprentissages ?
La place croissante du contrôle continu dans l’institution scolaire — et notamment dans les examens — est plus qu’un changement…
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Les déterminants non académiques de la réussite
On mesure la réussite scolaire par les notes et on l’évalue par la performance cognitive. Pourtant, une large part de…
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Comment les croyances sur l’intelligence influencent les résultats scolaires
Les croyances d’un élève sur la nature même de l’intelligence façonnent ses comportements, son effort et, finalement, ses résultats. Selon…
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Les connaissances fondamentales qui conditionnent la réussite en mathématiques
Toutes les connaissances mathématiques ne pèsent pas du même poids dans la chaîne des apprentissages. Quelques compétences fondamentales y jouent…
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Que signifie réussir sa vie professionnelle aujourd’hui ?
« Réussir sa vie professionnelle » : la formule guide d’innombrables décisions, et pourtant ce qu’elle signifie est loin d’être…
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L’intelligence artificielle va-t-elle modifier les choix d’orientation ?
À mesure que l’IA remodèle le travail, une question naturelle surgit en orientation : faut-il intégrer l’IA à ses choix…
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La sélectivité est-elle un indicateur de qualité ?
Nous associons spontanément sélectivité et excellence : plus une formation est difficile d’accès, meilleure elle doit être. Cette intuition gouverne…
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