(Re)penser la pédagogie.
Un blog d'autorité sur l'apprentissage des mathématiques, les sciences de l'éducation et l'orientation. Lectures posées, sources à l'appui.
Les conditions d’un apprentissage profond
On peut apprendre en surface — mémoriser des formes, des procédures, des formules sans en saisir le sens — ou…
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Pourquoi les difficultés en mathématiques apparaissent souvent plusieurs années avant leur détection
Le scénario est connu de tous : un élève qui « s’en sortait » s’effondre soudain en première ou en…
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Faut-il privilégier une formation prestigieuse ou adaptée à son profil ?
Au moment du choix, un dilemme surgit souvent : faut-il viser la formation la plus prestigieuse accessible, ou celle qui…
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Les conséquences à long terme d’une orientation subie
Toute orientation n’est pas choisie. Bien des jeunes se retrouvent sur une voie imposée par la contrainte, par défaut, par…
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Vers une école augmentée par l’intelligence artificielle ?
L’expression « école augmentée » suggère une école dont les capacités seraient étendues, et non remplacées, par l’IA — comme…
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Peut-on mesurer objectivement les compétences ?
L’approche par compétences a remodelé les programmes et l’évaluation autour de l’idée d’évaluer non des savoirs isolés, mais la capacité…
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La confiance scolaire comme facteur de réussite
À aptitudes égales, un élève confiant et un élève anxieux n’apprennent pas de la même manière. La confiance scolaire —…
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Le rôle du feedback dans la progression des élèves
Parmi tous les leviers de l’apprentissage, peu sont aussi puissants — et aussi souvent mal employés — que le retour…
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Comment se construit l’intuition mathématique chez l’élève ?
On dit volontiers d’un élève qu’il « a de l’intuition » ou qu’il « n’en a pas », comme s’il…
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La sélectivité est-elle un indicateur de qualité ?
Nous associons spontanément sélectivité et excellence : plus une formation est difficile d’accès, meilleure elle doit être. Cette intuition gouverne…
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Comment réduire les erreurs d’orientation ?
Les erreurs d’orientation — voies choisies puis regrettées, parcours entrepris puis abandonnés, choix mal ajustés — sont coûteuses, pour l’individu…
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L’avenir du soutien scolaire face aux technologies adaptatives
Les technologies adaptatives — ces systèmes qui s’ajustent à chaque apprenant — posent une question directe au soutien scolaire :…
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