(Re)penser la pédagogie.
Un blog d'autorité sur l'apprentissage des mathématiques, les sciences de l'éducation et l'orientation. Lectures posées, sources à l'appui.
La pratique de récupération : un levier encore sous-exploité à l’école
La plupart des élèves révisent en relisant et en surlignant. Pourtant, l’un des résultats les plus solides de la recherche…
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Compréhension ou automatisation : un faux dilemme pédagogique ?
Peu de débats traversent aussi durablement l’enseignement des mathématiques que celui qui oppose la compréhension à l’automatisation. D’un côté, les…
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Peut-on apprendre à mieux s’orienter ?
On parle de l’orientation comme d’une décision à prendre, mais rarement comme d’une compétence à développer. Or si bien choisir…
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L’intelligence artificielle transforme-t-elle la nature même de l’apprentissage ?
L’intelligence artificielle suscite, dans le champ éducatif, autant de fascination que d’inquiétude. Certains annoncent une révolution qui changerait tout de…
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Que mesure réellement une note ?
Une note a toutes les apparences d’une mesure : précise, objective, un nombre placé sur une échelle. On la traite…
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Les inégalités scolaires naissent-elles avant l’entrée à l’école ?
On se représente volontiers l’école comme le grand égalisateur, le lieu où chacun part de la même ligne. Mais lorsque…
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Ce que les sciences cognitives nous apprennent sur l’apprentissage durable
Longtemps, l’enseignement s’est appuyé sur l’intuition, l’expérience et la tradition. Les sciences cognitives offrent aujourd’hui quelque chose de plus assuré…
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Pourquoi certains élèves comprennent les mathématiques sans parvenir à les mobiliser
La scène est familière à tout enseignant. L’élève suit le cours sans difficulté apparente ; il acquiesce aux moments opportuns,…
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Orientation et confiance en soi : une relation souvent sous-estimée
Lorsqu’on parle d’orientation, on évoque les résultats, les parcours, l’information. On évoque bien moins la confiance — alors que la…
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Le poids de l’environnement familial dans les décisions d’orientation
Aucune décision d’orientation ne se prend dans le vide. La famille — par son information, ses aspirations, ses stratégies et…
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Pourquoi certains élèves brillants sous-estiment leurs possibilités ?
Parmi les phénomènes les plus regrettables de l’orientation figure l’élève capable qui vise en deçà de son niveau — qui…
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Comment les représentations des métiers influencent les décisions des élèves ?
Les élèves ne choisissent pas parmi les métiers tels qu’ils sont, mais parmi les métiers tels qu’ils les imaginent. Leurs…
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