(Re)penser la pédagogie.
Un blog d'autorité sur l'apprentissage des mathématiques, les sciences de l'éducation et l'orientation. Lectures posées, sources à l'appui.
Pourquoi certains étudiants réussissent mieux que prévu à l’université ?
La prédiction échoue dans les deux sens, à l’université : certains étudiants que l’on prédisait brillants peinent, et d’autres, que l’on attendait modestes, s’épanouissent. Les étudiants qui réussissent « mieux…
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Les compétences attendues dans l’enseignement supérieur sont-elles clairement identifiées ?
Un étudiant qui arrive à l’université ou dans une formation sélective est censé mobiliser certaines compétences. Mais ces attentes sont-elles…
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Comment repérer les biais qui affectent nos choix d’avenir ?
Même avec une bonne information et une liberté véritable, nos choix d’avenir sont façonnés par des biais cognitifs — des…
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Former les élèves à penser dans un monde d’algorithmes
Les élèves d’aujourd’hui vivront dans un monde saturé d’algorithmes — qui sélectionnent leur information, recommandent leurs choix, façonnent leur attention.…
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Les paradoxes de la méritocratie scolaire
L’école promet une méritocratie : que la réussite récompense le mérite — l’effort et le talent — plutôt que la…
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Comment identifier les fragilités scolaires avant l’échec
On a vu que les difficultés en mathématiques, et dans les apprentissages en général, cheminent souvent en silence pendant des…
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Ce que l’on sait aujourd’hui de l’oubli et de la consolidation des connaissances
Nous voyons volontiers dans l’oubli l’ennemi de l’apprentissage, et dans la mémoire un récipient qui se remplit et se vide.…
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L’importance du transfert de connaissances dans l’apprentissage des mathématiques
Toute la valeur d’une idée mathématique réside dans sa portée — dans sa capacité à servir au-delà de l’exercice où…
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Comment évaluer objectivement une formation supérieure ?
Choisir une formation supérieure suppose d’en évaluer la qualité. Mais comment évaluer une formation objectivement ? Comme pour la mesure…
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L’origine sociale influence-t-elle encore fortement les trajectoires scolaires ?
Des décennies après la démocratisation de l’école, une question tenace persiste : l’origine sociale façonne-t-elle encore fortement les trajectoires scolaires…
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Les enjeux éthiques de l’IA dans l’éducation
Introduire l’IA dans l’éducation n’est pas seulement une question pédagogique, mais aussi une question éthique. Des outils qui observent les…
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L’excellence scolaire est-elle correctement définie ?
L’école sélectionne, récompense et couronne l’« excellence ». Mais qu’est-ce, au juste, que l’excellence ? On agit comme si le…
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Les effets des attentes familiales sur les trajectoires éducatives
La trajectoire d’un enfant est façonnée non seulement par ce qu’il peut faire, mais aussi par ce que son entourage…
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